STI2D-SIN

Exercices

Jef — 2026-03-03T14:32:02Z

Quelques exercices pour s'entraîner

Exercices OF

Activité 2

Jef — 2026-03-03T14:05:47Z

Organisation fonctionnelle d'un anémomètre à coupelles connecté ( 30min)

Dans le cadre de notre projet, il est nécessaire de bien comprendre comment fonctionne notre système d'anémomètre à coupelles.
Après avoir écouter les explications et en vous aidant du cours compléter le diagramme de blocs internes de l'anémomètre fourni dans l'espace de travail de la classe.

Ce fichier s'ouvre avec le logiciel en ligne https://www.drawio.com/

Indiquer le sens dans les ports, les flux et placer les éléments suivants sur les flux correspondants dans le diagramme (certains éléments peuvent apparaître plusieurs fois) :
• énergie éolienne
• énergie électrique
• énergie lumineuse
• énergie mécanique de rotation
• signal TOR
• signal numérique

Activité 1 : Store SOMFY

Jef — 2026-03-03T14:05:43Z

Organisation fonctionnelle d'un store-ban automatisé de marque SOMFY – (50 min)
Dans cette activité découverte, nous nous intéressons au fonctionnement d'un store ban automatisé.
Faire l'activité sur papier distribuée en classe.

- Séance 4 - Conception - analyse fonctionnelle CI-CE

Activité 3

Jef — 2026-03-03T14:05:19Z

Principe de fonctionnement de l'anémomètre à coupelles. (30 min)

Dans cette activité nous allons nous intéresser au fonctionnement de l'anémomètre à coupelles et comment peut-on obtenir la vitesse du vent ?
On donne le diagramme de définition de blocs du systèmes

Expliquer ce qu'est un capteur à effet Hall numérique (pas analogique) et quel type d'information il fournit.

Expliquer comment obtenir la vitesse du vent à partir d'un tel dispositif.

Qu'est-ce que l'échelle de Beaufort ?

Proposer un algorithme en français permettant de calculer la vitesse du vent et de la convertir en échelle de Beaufort.

Introduction

Jef — 2026-03-03T13:55:03Z

Contexte

Projet anémomètre

Problématique

Comment l'analyse de l'organisation fonctionnelle d'un système technique, articulée autour des chaînes d'énergie et d'information, peut-elle permettre de concevoir des solutions innovantes et durables répondant à un besoin donné tout en intégrant les contraintes environnementales et techniques ?

Description

Notion d'analyse fonctionnelle : CE/CI, type d'énergie, d'information.
Conception d'un système simple.

Objectifs
O2 Identifier les éléments influents du développement d'un produit.
O4 Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère.
O5 Imaginer une solution, répondre à un besoin.

Compétences
CO2.1 Décoder le cahier des charges d'un produit, participer, si besoin, à sa modification.
CO3.4 Identifier et caractériser des solutions techniques.
CO4.2 Décrire le fonctionnement et/ou l'exploitation d'un produit en utilisant l'outil de description le plus pertinent.
CO5.1 S'impliquer dans une démarche de projet menée en groupe.
CO5.3 Mettre en évidence les constituants d'un produit à partir des diagrammes pertinents.
CO5.7 Définir la structure matérielle, la constitution d'un produit en fonction des caractéristiques technico-économiques et environnementales attendues.

Chaine Information et Chaine d'Energie

Jef — 2026-03-02T13:59:30Z

Introduction

Le travail de l'ingénieur est de comprendre comment fonctionne les systèmes. Ainsi, il est nécessaire de distinguer les éléments mis en œuvre dans la gestion de l'énergie et ceux mis en œuvre dans la gestion de l'information.
Dans un contexte où les systèmes techniques deviennent de plus en plus complexes et intégrés, il est essentiel de comprendre comment les différentes parties d'un système interagissent pour répondre à des besoins précis. L'organisation fonctionnelle d'un système repose sur la complémentarité entre la chaîne d'énergie, qui permet de transformer et d'utiliser l'énergie, et la chaîne d'information, qui contrôle et pilote le fonctionnement global.

Problématique

Cours

Cours : Organisation Fonctionnelle