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	<title>STI2D-SIN</title>
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		<title>Pr&#233;sentation de la terminale STI2D-SIN</title>
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		<dc:date>2024-05-17T14:50:59Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jef</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'ann&#233;e de terminale en STI2D sp&#233;cificit&#233; SIN est une ann&#233;e qui demande beaucoup d'implication dans son travail. Les aspects abord&#233;s sont la suite de l'ann&#233;e de premi&#232;re. L'enseignement se d&#233;compose en deux parties : le tronc commun ; l'enseignement sp&#233;cifique. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le tronc commun se compose des connaissances g&#233;n&#233;rales d'ing&#233;nierie, tandis que l'enseignement sp&#233;cifique va approfondir l'&#233;tude de la cha&#238;ne d'information. &lt;br class='autobr' /&gt;
La note finale du baccalaur&#233;at se compose &#224; 40% des notes des contr&#244;les (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.jefpalau.com/sterembert/-Informations-sur-la-filiere-STI2D-.html" rel="directory"&gt;Informations STI2D&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'ann&#233;e de terminale en STI2D sp&#233;cificit&#233; SIN est une ann&#233;e qui demande beaucoup d'implication dans son travail.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les aspects abord&#233;s sont la suite de l'ann&#233;e de premi&#232;re. L'enseignement se d&#233;compose en deux parties :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; le tronc commun ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'enseignement sp&#233;cifique.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le tronc commun se compose des connaissances g&#233;n&#233;rales d'ing&#233;nierie, tandis que l'enseignement sp&#233;cifique va approfondir l'&#233;tude de la cha&#238;ne d'information.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La note finale du baccalaur&#233;at se compose &#224; 40% des notes des contr&#244;les continus de l'ann&#233;e de terminale, des notes du bac de fran&#231;ais, des notes de contr&#244;le continu de 1ere et de 60% des &#233;preuves &#233;crites :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la philosophie (coef 4) - dur&#233;e 4h ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la sp&#233;cialit&#233; Maths-Physique (coef 16) - dur&#233;e 3h ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la sp&#233;cialit&#233; 2I2D (coef 16) - dur&#233;e 4h ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le Grand Oral (coef 14) - dur&#233;e 20min.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;preuves se d&#233;roulent &#224; partir de mi-juin jusqu'&#224; d&#233;but juillet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme STI2D : &lt;a href=&#034;https://eduscol.education.fr/document/24916/download&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sp&#233;cialit&#233;s d'innovation technologique, ing&#233;nierie et d&#233;veloppement durable et ing&#233;nierie, innovation et d&#233;veloppement durable pour le cycle terminal STI2D&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La sp&#233;cificit&#233; Syst&#232;me d'Information et Num&#233;rique (SIN) est une des sp&#233;cificit&#233;s du nouveau bac technologique STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du D&#233;veloppement Durable).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette sp&#233;cificit&#233; porte sur l'analyse et la cr&#233;ation de solutions techniques relatives au traitement des flux d'information (voix, donn&#233;es, images) dans les syst&#232;mes pluri-techniques actuels qui comportent &#224; la fois une gestion locale et &#224; distance de l'information. Les supports privil&#233;gi&#233;s sont les syst&#232;mes de t&#233;l&#233;communication, les r&#233;seaux informatiques, les produits pluri-techniques et en particulier les produits multim&#233;dia. Les activit&#233;s porteront sur le d&#233;veloppement de syst&#232;mes, destin&#233;s &#224; la conduite, au dialogue homme / machine, &#224; la transmission et &#224; la restitution de l'information.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Informations g&#233;n&#233;rales sur le cours d'Innovation Technologique</title>
		<link>https://www.jefpalau.com/sterembert/Informations-generales-sur-le.html</link>
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		<dc:date>2024-05-15T09:39:13Z</dc:date>
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		<dc:creator>Jef</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;En classe de premi&#232;re, IT et I2D (respectivement 3h et 9h) &lt;br class='autobr' /&gt;
Dans l'enseignement Innovation Technologique (IT), l'approche design et innovation permet d'identifier et d'approfondir des possibilite&#769;s de re&#769;ponse a&#768; un besoin, sans pre&#769;juger d'une solution unique. Il s'agit de de&#769;velopper la cre&#769;ativite&#769; et l'esprit critique et de travailler en groupe, de manie&#768;re collaborative, a&#768; l'e&#769;mergence et la se&#769;lection d'ide&#769;es. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'enseignement de spe&#769;cialite&#769; Inge&#769;nierie et de&#769;veloppement durable (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.jefpalau.com/sterembert/-Informations-sur-la-filiere-STI2D-.html" rel="directory"&gt;Informations STI2D&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.jefpalau.com/sterembert/local/cache-vignettes/L150xH128/11570-logo-it-29f3e.png?1772204176' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='128' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En classe de premi&#232;re, IT et I2D (respectivement 3h et 9h)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'enseignement Innovation Technologique (IT), l'approche design et innovation permet d'identifier et d'approfondir des possibilite&#769;s de re&#769;ponse a&#768; un besoin, sans pre&#769;juger d'une solution unique. Il s'agit de de&#769;velopper la cre&#769;ativite&#769; et l'esprit critique et de travailler en groupe, de manie&#768;re collaborative, a&#768; l'e&#769;mergence et la se&#769;lection d'ide&#769;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'enseignement de spe&#769;cialite&#769; Inge&#769;nierie et de&#769;veloppement durable (I2D) va permettre d'&#233;tudier les diverses contraintes qui pr&#233;sident &#224; la r&#233;alisation d'un produit : contraintes techniques, e&#769;conomiques et environnementales. Cela implique la prise en compte du triptyque &#171; Matie&#768;re &#8211; E&#769;nergie &#8211; Information &#187; dans une de&#769;marche d'e&#769;co-conception incluant une re&#769;flexion sur les grandes questions de socie&#769;te&#769; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'utilisation de mate&#769;riaux pour cre&#769;er ou modifier la structure physique d'un produit ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'utilisation de l'e&#769;nergie disponible au sein des produits et, plus globalement, dans notre espace de vie ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la mai&#770;trise du flux d'informations en vue de son traitement et de son exploitation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les entreprises ge&#769;ne&#769;ralisent des approches prenant en compte le d&#233;veloppement durable (e&#769;co-conception, bio-mime&#769;tisme...), et se fixent des objectifs visant l'e&#769;conomie des matie&#768;res premie&#768;res, la re&#769;duction des transports et la diminution des impacts e&#769;cologiques tout au long du cycle de vie des produits.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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